Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunicación Asertiva y Dialógica para Erradicar Expresiones de Violencia

Dirigido a: Alumnos de Español de 3º de Secundaria (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Discutir de forma colectiva y diseñar una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia, con un enfoque de inclusión y promoción de vida saludable.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de apertura: Iniciar con una dinámica grupal llamada "Teléfono descompuesto", pero con frases que reflejen situaciones de convivencia cotidiana. Esta actividad tiene como fin mostrar cómo se pueden tergiversar los mensajes y el efecto que esto puede tener en nuestras relaciones.


• Reflexión dirigida: Guiar una breve plática sobre las diferencias entre comunicación asertiva y comunicación violenta, poniendo ejemplos relevantes para su edad. Preguntar a los alumnos cómo se han sentido al ser receptores de ambos tipos de comunicación.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y discusión grupal: Formar equipos para investigar sobre la comunicación asertiva y la comunicación dialógica, enfocándose en cómo estas pueden ayudar a prevenir la violencia. Cada equipo utilizará diferentes fuentes de información (libros, artículos en línea, videos) proporcionados por el docente.


• Creación de estrategias: Cada equipo deberá diseñar una propuesta breve (un plan de acción) para promover la comunicación asertiva y dialógica en su comunidad escolar. Este plan debe incluir actividades que fomenten la convivencia positiva y la inclusión.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Presentación de propuestas: Cada equipo compar