Estudio de los números

Karla Rosales
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Estudio de los Números


Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, sean capaces de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación de la Sesión: Saludo inicial y explicación breve de los objetivos del día.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntas generadoras para identificar qué saben los alumnos sobre contar y ordenar objetos en su vida diaria. Ejemplo: "¿Alguna vez han contado cuántas manzanas hay en su casa? ¿Cómo las contaron?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración Guiada (10 minutos): Se presentarán objetos cotidianos (lápices, gomas, clips) y se invitará a los alumnos a contarlos, primero en grupos pequeños de hasta 5 objetos, aumentando gradualmente hasta 10. Se promoverá el trabajo colaborativo, permitiendo que los alumnos se ayuden entre sí y compartan sus estrategias de conteo.

    • Representación y Ordenamiento (10 minutos): Se pedirá a los alumnos que representen la cantidad de objetos contados mediante dibujos y luego usando números. Posteriormente, se les pedirá que los ordenen de menor a mayor. Se aprovechará para introducir el concepto de secuencia numérica.

    • **Reflexión