Descripción de personas, lugares, hechos y procesos**

RAMON HERRERA
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Grado: 4º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Utiliza algunos conectores secuenciales y temporales, como "en primer lugar", "posteriormente", "finalmente", "al mismo tiempo", "simultáneamente", "más tarde", "antes", "cuando", para dar claridad al texto al describir un proceso.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque Interdisciplinar: Valores
Enfoque Pedagógico: Pensamiento crítico



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y motivación: Conversación dirigida sobre la importancia de describir claramente a las personas, lugares, hechos y procesos en nuestra vida cotidiana y cómo estos pueden estar vinculados con valores como la empatía, el respeto y la colaboración.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al proyecto comunitario: Explicación breve de un proyecto que implica describir un aspecto de la comunidad escolar o local, como puede ser un lugar significativo, una persona que contribuya al bienestar común, un evento relevante o un proceso importante dentro de la escuela. Se enfatizará cómo estos elementos pueden ser vistos a través de los valores.

    • Actividad en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en grupos para elegir uno de los temas sugeridos y planificar cómo lo describirán, cuáles valores resaltarán y qué conectores usarán para dar claridad a su texto.

    • Puesta en común: Cada grupo compartirá su plan con la clase, recibiendo retroalimentación tanto de sus compañeros como del docente, enfocándos