Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

Fenix 13 A
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Grado: 4º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos, respondiendo a cuestionamientos como ¿quiénes somos? y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema Interdisciplinar a atender: Acoso escolar o bullying


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Breve introducción sobre la importancia del sentido de pertenencia y la identidad personal y social, utilizando ejemplos apropiados para su edad.

    • Presentación del objetivo de la sesión.

    • Dinámica grupal rápida: "El círculo de la amistad", donde cada alumno mencionará un valor que considera importante para convivir en armonía, promoviendo un ambiente de inclusión y respeto.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Narración dirigida por el docente: Breve historia que ilustre cómo las diversas culturas y lenguas han contribuido a la identidad de una comunidad. Se enfocará también en cómo la empatía y el respeto son esenciales para contrarrestar el acoso escolar.

    • Actividad en grupo: "Mi árbol genealógico y la historia de mi comunidad". Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para dibujar su árbol genealógico y al lado, escribirán breves historias o anécdotas familiares, escolares o co