Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno lea textos autobiográficos y reflexione sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular, aplicando sus habilidades de comprensión lectora para identificar y entender las características y elementos de la narrativa autobiográfica.

I. Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y motivación inicial: Iniciar con una charla breve sobre qué es un suceso autobiográfico, preguntando a los alumnos si han oído hablar de autobiografías o si conocen a alguien que haya escrito sobre su vida. Esta actividad tiene como fin captar el interés y la curiosidad de los alumnos hacia el tema.

   
   



2. Presentación del objetivo de la clase: Explicar de manera clara el objetivo de la sesión, asegurando que los estudiantes comprendan qué es una narración autobiográfica y por qué se utiliza la primera persona para contarla.

   
   

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura guiada (10 minutos): Seleccionar un extracto breve de una autobiografía adecuada para su edad, para leer en voz alta mientras los alumnos siguen la lectura. Pausar en momentos claves para discutir y reflexionar sobre el contenido, las emociones transmitidas y el uso de la primera persona.

   
   



2. Análisis grupal (10 minutos): Dividir a los estudiantes en pequeños grupos para discutir las razones detrás del uso de la primera persona en textos autobiográficos. Cada grupo elaborará una lista de razones y efectos de esta elección narrativa, que luego compartirán con el resto de la clase.

   
   



3. Proyecto comunitario (5 minutos): Introduci