Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los estudiantes reconozcan la relación entre los documentos personales, su identidad, el ejercicio de sus derechos y cómo estos pueden ser herramientas para abordar y prevenir el acoso escolar (bullying).

Inicio (10 minutos):

Actividad introductoria:

• Presentación temática a través de una historia corta o cómic digital que muestre una situación de conflicto (acoso escolar) y cómo un documento (carta a un directivo, diario personal, entre otros) puede ser clave para buscar soluciones.

Preguntas detonadoras:

1. ¿Qué documentos personales conocen y para qué sirven?


2. ¿Cómo creen que un documento escrito puede ayudarnos a resolver problemas o mejorar situaciones como el acoso escolar?

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y análisis (10 minutos):

• Discusión grupal sobre diferentes tipos de textos formales (solicitud, carta, reporte, etc.) y su propósito.


• Introducción al acoso escolar: Breve explicación sobre qué es, cómo afecta a quien lo sufre y la importancia de comunicarlo de forma adecuada.

2. Taller de redacción (15 minutos):

• Creación de un documento formal por equipos: Cada equipo elegirá un rol (víctima de acoso, testigo, o un amigo) y redactará un documento formal (puede ser una carta al director, un reporte para los maestros, etc.) que exponga la situación y busque una solución.

Cierre (10 minutos):

Reflexión y compromiso:

• Presentación de los documentos por cada equipo.


• Reflexión grupal sobre cóm