Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

MARIA LUISA HERRERA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Reconociendo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Nivel: Educación Socioemocional / Tutoría - Secundaria 1º


Rango de Edad: 12 a 15 años


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades, a través de la reflexión y discusión sobre las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, enfatizando la importancia de los valores en este proceso.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y establecimiento de acuerdos: Crear un ambiente de respeto y confianza, donde todos los alumnos se sientan valorados y escuchados. Establecer acuerdos básicos de convivencia para la sesión.



  2. Activación de conocimientos previos: Iniciar con una dinámica rápida donde los estudiantes compartan, en parejas, qué creen que significa tener valores y cómo estos influyen en nuestra forma de ser y relacionarnos con otros.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia del autoconocimiento y cómo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse se enlazan con nuestros valores personales y colectivos.



  2. Aprendizaje-servicio en acción:



    • Reflexión individual: Los alumnos realizarán una autoevaluación rápida sobre sus propios valores, gustos e intereses a través de un cuestionario guiado.

    • Trabajo en equipo: Formar equipos donde compartirán sus respuestas y discutirán cómo sus diferencias pueden enriquecer su manera de trabajar juntos en proyectos de