Introducción al tema

Floriday Pérez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con la cultura de paz en su hogar y escuela, al convivir de manera respetuosa y armónica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán qué es la cultura de paz y la importancia de convivir de manera respetuosa y armónica en su hogar y escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar preguntas a los alumnos para conocer sus ideas previas sobre el respeto y la convivencia pacífica.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes que representen situaciones de paz y respeto.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que observan en las imágenes y cómo se relaciona con el respeto y la convivencia pacífica.

    • Explicar el concepto de cultura de paz y su importancia.

    • Leer un cuento relacionado con el tema y realizar preguntas sobre la historia.

    • Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen una situación de convivencia pacífica en su hogar o escuela.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Comentar las respuestas y dibujos de los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de la cultura de paz en su vida diaria.




Sesión 2: Identificación de situaciones problemáticas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán situaciones en las que no se colabora con la cultura de paz.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el concepto de cultura de paz y su importancia.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que expresen situaciones en las que han observado falta de respeto o convivencia pacífica.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes que representen situaciones conflictivas.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen qué está pasando en cada imagen y por qué consideran que no se está colaborando