Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Sandy Ramirez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de la sesión]
Asignatura: Conocimiento del Medio
Contenido: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, así como las formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos hasta su conformación actual.
Objetivo (PDA): Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Enfoque de Interculturalidad crítica y de Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad Rompehielos: Iniciar con un juego rápido de "Encuentra a tu par" donde cada alumno recibe una tarjeta con imágenes relacionadas al tema (por ejemplo: un tipo de suelo, clima, vegetación, etc.). Deberán encontrar al compañero que tenga una tarjeta relacionada con la suya y presentarse mutuamente comentando qué saben acerca de la imagen.

    • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un mapa grande de México y la entidad donde viven sin nombres ni divisiones. Preguntarles: ¿podrían identificar dónde estamos ahora? ¿Qué zonas necesitamos conocer mejor para entender cómo vivimos y cómo es nuestro entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación y exploración guiada: Formar equipos y entregar a cada uno un mapa de su entidad con divisiones municipales. Cada e