Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Igualdad de género y vida saludable
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Dialoga con sus pares sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, define con sus compañeras y compañeros cuál gestionarán y averiguan a qué persona o institución deben dirigirse.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los estudiantes qué saben sobre los servicios públicos (agua, electricidad, recolección de basura, etc.) y cómo estos impactan en su vida diaria y en la de su comunidad.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción al problema: Se presenta una breve historia o narración acerca de una comunidad que tiene dificultades con uno de sus servicios públicos, enfatizando cómo eso afecta la vida de las personas, tanto hombres como mujeres, y el entorno natural.


2. Análisis y diálogo: En pequeños grupos, los estudiantes discuten qué servicios públicos podrían gestionar para mejorar su entorno. Se les anima a pensar en servicios que promuevan una vida saludable y consideren la igualdad de género en su gestión.


3. Elección del servicio y búsqueda de información: Cada grupo elige un servicio público para gestionar. Usando textos proporcionados y acceso a internet bajo supervisión, investigan a qué persona o institución deben dirigirse para gestionarlo. Se guía a los alumnos para identificar información clave, promovien