Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 3º

Duración de la sesión: 45 minutos

Sesión: 1 de 6

Objetivo (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Integración interdisciplinaria: Lectoescritura.

Actividades

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dinámica “El círculo de los números”: Formar un círculo con los alumnos y colocar en el centro diversos objetos (piedras, hojas, palitos). Pedir a cada niño que, por turnos, se acerquen, elijan un objeto y digan en voz alta cuántos objetos hay. Repetir hasta que todos los niños hayan contado al menos una vez.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración “Caza de números”: Los niños, en pequeños equipos, explorarán el aula y sus alrededores con la misión de encontrar y contar objetos. Cada equipo recibirá una tarjeta con imágenes y nombres de objetos (en su lengua materna) que deberán buscar y contar. Los objetos y elementos estarán relacionados con diversas culturas presentes en el aula.
   
   
   • Reflexión grupal: Al regresar, cada equipo compartirá lo que encontró y cuántos objetos contaron, discutiendo sobre las diferencias en los objetos encontrados y su importancia cultural.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dinámica “Mi número favorito”: Cada niño dibujará su número favorito en una hoja y junto a este, dibujará esa cantidad de algún objeto que le guste o que haya visto en la actividad anterior. Compartirán en pequeños grupos por qué