El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Nydia Olivares
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: El dominio del espacio y reconocimiento de formas


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de reconocer semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, además de explorar y describir algunas características geométricas mediante el uso de su cuerpo y observación en distintos puntos de vista y desplazamientos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



Actividades:


Inicio (10 minutos):



  1. Rompehielos Dinámico: Realizar una breve actividad de movimiento donde los niños imiten formas con su cuerpo, como ser un círculo, un cuadrado, etc. Se les pregunta qué forma están imitando y qué otras formas conocen.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración dirigida: Conducir a los niños en un breve recorrido por el aula o patio escolar (si el espacio y seguridad lo permiten), pidiéndoles que observen y señalen objetos que encuentren, discutiendo sobre la forma de cada uno. "¿Esa ventana es cuadrada o redonda?", "¿Y ese balón qué forma tiene?".



  2. Estación de Formas: Establecer estaciones con diferentes objetos y materiales (bloques, pelotas, cajas, etc.) donde los niños podrán explorar libremente, manipular los objetos y clasificarlos por forma. El maestro guiará la exploración preguntando sobre las características de las formas y cómo se sienten al tocarlas. ¿Es suave?, ¿Es duro?, ¿Puedes rodarlo?



  3. Creación artística: Invitar a los niños a elegir su forma favorita y crear una representación de esta con plastilina