Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinar a abordar: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)
   Bienvenida y motivación: Se comenzará con una breve bienvenida y se motivará a los alumnos preguntándoles sobre sus personajes ficticios favoritos y por qué les gustan.
   Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará de forma sencilla y clara el objetivo de la clase, utilizando ejemplos acordes a su edad y experiencias.
   Activación de conocimientos previos: Se hará una lluvia de ideas sobre qué saben de seres imaginarios y cómo los representarían.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   Lectura colectiva: Se leerá en voz alta un cuento corto que incluya seres imaginarios, asegurándose de que todos escuchen y puedan seguir la historia. Se harán pausas para preguntar sobre lo que imagina cada uno acerca de los personajes y lugares mencionados.
   Actividad de representación: Los alumnos elegirán su personaje ficticio favorito del cuento y, mediante dibujos y plastilina, darán forma a su representación, incentivando el uso de colores, formas y texturas para expresar las características únicas de cada ser imaginario.
   Integración de la lectoescritura: Cada niñ