La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Ximena Monroy
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación


Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad:



  • Iniciaré la clase con una breve introducción sobre la diversidad lingüística en México y su importancia para la comunicación y la cultura.

  • Proyectaré un mapa de México mostrando las regiones con mayor diversidad de lenguas.

  • Realizaré preguntas detonadoras como: ¿Por qué creen que es importante mantener vivas las lenguas indígenas? ¿Han escuchado hablar alguna lengua indígena? ¿Cómo creen que cambia nuestra forma de comunicarnos en la familia, la escuela y nuestra comunidad?


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Proyecto Comunitario.


Actividad:



  1. Formación de equipos: Dividiré la clase en equipos de 4 a 5 alumnos.

  2. Investigación y recolección de datos: Asignaré a cada equipo una lengua indígena específica presente en México (ejemplo: Náhuatl, Maya, Zapoteco, Mixteco). Los alumnos deberán investigar sobre su lengua asignada, enfocándose en:

    • Historia y distribución geográfica.

    • Ejemplos de palabras o frases y su significado.

    • Su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.



  3. Integración interdisciplinaria – Comprensión Lectora: Para ayudar en la investigación, proporcionaré textos cortos (en español) que describan aspectos culturales y lingüísticos de cada lengua. Los grupos deberán leerlos, entenderlos y extraer información relevante para su presentación.