La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Ximena Cruz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Dirigido a alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.



Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Presentación del tema: Comenzar con una dinámica llamada “Mapa de lenguas”, donde los alumnos indiquen qué lenguas saben que se hablan en sus comunidades, en México y en el mundo. Se utilizará un mapa interactivo digital para señalar estas lenguas, creando un primer acercamiento visual sobre la diversidad lingüística.



  2. Indagación previa: A través de preguntas dirigidas, se busca conocer la percepción que tienen los estudiantes sobre la importancia de la diversidad lingüística en la comunicación familiar, escolar y comunitaria. Se buscará fomentar un breve diálogo sobre la experiencia personal de los alumnos con otras lenguas, incluyendo el español en distintos contextos.





Fase de Desarrollo (25 minutos):



  1. Lectura colaborativa: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno una breve obra literaria o extracto (cuento, poema, leyenda) de distintas culturas lingüísticas, incluidas las indígenas de México y de otros países. Cada grupo leerá su asignación y discutirá sobre el uso del lenguaje en el texto, cómo refleja la cultura de origen y cómo podría ser su uso en contextos familiares, escolares y comunitarios.



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