Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Producciones gráficas para la convivencia

Objetivo de Aprendizaje y Desarrollo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos de Preescolar 3º, con edades comprendidas entre 3 y 6 años, serán capaces de reconocer las letras de su nombre en textos impresos y digitales, utilizando esta habilidad para fortalecer la convivencia a través de producciones gráficas orientadas a establecer vínculos sociales.

Duración de la sesión: 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Fase 1: Introducción (10 minutos)

1. Inicio con narración breve: Relatar una historia corta sobre un personaje que descubre la importancia de su nombre y cómo a través de él puede conectarse con los demás, enfatizando la importancia de las letras.

   
   



2. Diálogo colectivo: Preguntar a los niños ¿por qué creen que es importante conocer las letras de su nombre? ¿Cómo nos ayudan las letras y los nombres a conocer más amigos y a convivir mejor?

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Juego de reconocimiento de nombres: Utilizar tarjetas con los nombres de todos los alumnos impresos. Cada niño buscará la tarjeta con su nombre, primero visualmente y luego tocando cada letra, identificando así las letras de su nombre.

   
   



2. Taller de dibujo colectivo: Inspirados en la historia inicial, cada niño dibujará una escena donde esté haciendo algo amable para un compañero, utilizando al menos la primera letra de su nombre y la del compañero en algún lugar visible del dibujo. Se fomentará el uso de colores vivos y formas amigables.

   
   



3. Momento de compartir: Los niños mostrarán sus dibujos al grupo, explicando la acción amable representada y señalando las letras de