El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.

De Jesus Tapia
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de proponer distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, generando estrategias de mediación desde la cultura de paz.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Saludo y presentación del tema (5 min): Iniciar con un saludo cordial y presentar el tema del día, contextualizando la importancia de aprender a gestionar conflictos desde una perspectiva de cultura de paz.



  2. Activación de conocimientos previos (5 min): Realizar una lluvia de ideas sobre conflictos comunes en sus entornos y cómo los han resuelto o cómo creen que se podrían resolver.



  3. Presentación de objetivos y metodología (5 min): Explicar el objetivo de la sesión y que se trabajará con la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, además de cómo se incorporará el trabajo de comprensión lectora.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Lectura colaborativa (10 min): Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y proporcionarles un breve texto que describa un conflicto social o político reciente en México o América Latina. Los estudiantes deberán leer el texto en equipo, promoviendo la inclusión y asegurándose de que todos participen.



  2. Identificación de problemas (5 min): Cada grupo identificará los principales problemas presentados en el texto, anotándolos en una hoja de papel para compartirlos con la clase.



  3. Búsqueda de soluciones (10 min): Utilizando el pensamient