Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.

Maestra Mariana
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona y lee cuentos y poemas del mundo a partir de sus intereses y gustos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Análisis de Cuentos y Poemas para su Disfrute y Comprensión


Grado: 6º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]
Objetivo (PDA): Selecciona y lee cuentos y poemas del mundo a partir de sus intereses y gustos, enfocándose en mejorar su comprensión lectora.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Artes y experiencias estéticas




Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de Calentamiento:

      • Saludo y dinámica rápida de presentación donde cada alumno dirá su nombre y su cuento o poema favorito.

      • Presentación del objetivo de la sesión a través de una charla motivacional sobre la importancia de la comprensión lectora y cómo esta puede abrirnos puertas a mundos y culturas increíbles.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura Grupal e Individual:

      • Se dividirá la clase en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará un cuento o poema de diferentes partes del mundo, procurando que haya variedad cultural.

      • Cada grupo leerá su asignación y discutirá brevemente el significado, los personajes, y lo que más les llamó la atención.

      • Luego, cada alumno seleccionará individualmente un cuento o poema de su interés, basándose en los temas discutidos en grupo.



    • Análisis y Creatividad:

      • Los alumnos trabajarán individualmente para responder a un breve cuestionario sobre su texto seleccionado, enfocándose en la comprensión del contenido, el contexto cultural, y su reacción personal.

      • Posteriormente, cada uno creará un