Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Celina Valenzuela- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: Democracia como forma de vida
Nivel Educativo: Primaria 2º (6 a 8 años de edad)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas enfocado en la Convivencia
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
Presentación del Problema: "Imaginen que en nuestro aula hay un cofre del tesoro, pero solo podemos abrirlo si trabajamos juntos, resolviendo acertijos y superando desafíos. Para lograrlo, necesitamos crear un conjunto de reglas que nos ayuden a colaborar y asegurar que todos participen equitativamente. ¿Qué reglas deberíamos tener?"
Activación de conocimientos previos: Se solicita a los alumnos compartir experiencias donde hayan necesitado reglas para jugar o realizar alguna actividad en grupo. Se anotan ejemplos en el pizarrón, enfatizando aquellos que promuevan la inclusión y la igualdad.
Desarrollo (25 minutos)
- Construcción de Normas y Reglas:
- División en Grupos Pequeños: Los estudiantes se dividen en pequeños grupos, asegurando una mezcla diversa en términos de género, habilidades y preferencias.
- Creación de Reglas: Cada grupo tiene la tarea de crear un conjunto de 3 a 5 reglas para el "juego del cofre del tesoro". Estas deben fomentar la colaboración, igualdad, respeto y participación activa de todos.
- Presentación: Cada grupo presenta