Propiedades de los Materiales y Caracterización de Gases**

PEREZ MALINDO ADAIR
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la relevancia de los materiales como aporte de la ciencia y la tecnología en para la satisfacción de necesidades, así como los efectos de su uso inadecuado o poco ético en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Propiedades de los Materiales y Caracterización de Gases


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza la relevancia de los materiales como aporte de la ciencia y la tecnología para la satisfacción de necesidades, así como los efectos de su uso inadecuado o poco ético en el ambiente, con un enfoque en la convivencia y la igualdad de género.


Grado: Quinto de Primaria (10 a 12 años de edad)


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género



Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del Tema: Breve introducción sobre las propiedades de los materiales (dureza, flexibilidad y permeabilidad) y la caracterización de los gases, resaltando su importancia en la satisfacción de necesidades cotidianas y en el desarrollo tecnológico.

  • Conexión emocional y estética: A través de una dinámica de grupo, los alumnos expresarán mediante dibujos cómo imaginan que los materiales y gases están presentes en su vida diaria, enfocándose en cómo estos contribuyen a mejorar nuestra convivencia y bienestar.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad Práctica de Indagación: Los alumnos, en equipos mixtos para promover la igualdad de género, investigarán sobre diferentes materiales y gases presentes en el salón de clase. Deberán identificar sus propiedades (dureza, flexibilidad, permeabilidad) y discutir cómo estas propiedades satisfacen necesidades específicas.



    • Ejemplo: Observación de una pelota (flexibilidad), un libro (dureza) y una bolsa de plástico (permeabilidad).

    • Discusión Ética: Reflexionar