Movimientos Sociales en México en los Siglos XIX y XX**

Iliana Reyes
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Sesión 1: Movimientos Sociales en México en los Siglos XIX y XX


Fecha: [Fecha específica]


Duración de la sesión: 45 minutos


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de identificar acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la Independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática a Resolver: ¿Cómo habrían cambiado las historias de la Independencia y la Revolución Mexicana si las diferentes culturas y comunidades que existían en ese momento hubiesen convivido de manera más armónica?


Contenidos Clave:



  1. Causas de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  2. Personajes clave de estos movimientos.

  3. Cambios territoriales y sociales que surgieron de estos movimientos.

  4. Concepto de interculturalidad y su importancia en la convivencia social.


Desarrollo de la Sesión:


Introducción (10 minutos):



  • Presentación breve sobre los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX, enfocándose en la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Planteamiento de la problemática a resolver mediante una historia corta que muestre una realidad alternativa donde estos eventos históricos fueron marcados por una convivencia intercultural armónica.


Actividad Principal (25 minutos):



  1. Formación de Equipos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños.

  2. Investigación y Análisis: Cada equipo investigará sobre un personaje clave, un acontecimiento importante y un cambio territorial significativo de la Independencia o la Revol