Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Uso de Elementos y Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad
Grado: 2º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura e Inclusión

Objetivos de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de:

• Escribir nombres propios iniciando con una mayúscula.


• Emplear espacios adecuados entre palabras.


• Comenzar a hacer uso de signos de puntuación en su escritura.


• Reflexionar sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Bienvenida y Sensibilización: Saludo a los alumnos y breve plática sobre la importancia de las palabras en nuestra vida cotidiana, cómo nos ayudan a comunicarnos y compartir nuestras ideas y sentimientos. Se enfatiza la inclusión y la diversidad presentes en nuestra comunicación diaria.
   
   
   • Motivación: Presentación de imágenes de diversos contextos donde se utiliza la escritura (carteles, libros, cartas, nombres en uniformes, etc.) para que los alumnos identifiquen la presencia de la escritura en su entorno.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración y Reflexión: Conversación guiada sobre qué reglas observan en los ejemplos presentados (uso de mayúsculas, espacios entre palabras y signos de puntuación).
   
   
   • Actividad de Aprendizaje Colaborativo: Los alumnos se organizan en pequeños grupos para crear una lista de reglas de escritura que han observado, usando cartulinas y marcadores. Cada grupo comparte su lista y entre todos conf