Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Lizbeth Aguilar
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Movimientos Sociales en el México de los Siglos XIX y XX


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.


Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad


Problema a abordar: Rezago educativo


Desarrollo de la Clase


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Comenzar con una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la Independencia de México y la Revolución Mexicana. ¿Conocen algún personaje relevante de estos movimientos? ¿Qué saben sobre ellos?



  2. Presentación del problema:



    • Relatar una breve historia ficticia de un niño o niña de su edad viviendo en la época de la Revolución Mexicana, destacando las dificultades educativas de la época. Conectar con la importancia de la educación hoy y cómo podemos superar el rezago educativo a través del conocimiento de nuestra historia.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis:



    • Formar equipos y asignar a cada uno un personaje histórico (Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza). Cada equipo deberá investigar (con libros de texto, enciclopedias y recursos en línea proporcionados) sobre su personaje, enfocándose en sus ideales, su origen social y cultural.



  2. Diseño de presentaciones:



    • Cada equipo preparará una presentación corta para explicar su personaje a la clase