Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, desarrollando habilidades matemáticas básicas y fomentando el pensamiento crítico.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: Iniciar la clase con un saludo afectuoso y presentar el tema de manera lúdica, como "Vamos a ser detectives de números en nuestro mundo".
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños cuántos objetos pueden ver en el aula y qué cosas saben contar en casa, fomentando la participación y escucha activa.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración del entorno: Organizar una actividad de exploración donde los niños, en pequeños grupos, busquen y cuenten objetos en el aula (ej.: libros, sillas, lápices). Cada grupo explorará con una tarjeta que contiene el objeto a buscar y contar.
   
   
   • Comparación y análisis de resultados: Una vez recolectados los datos, reunir a los alumnos para que compartan cuántos objetos encontraron y realizar comparaciones ("¿Quién encontró más?", "¿Quién encontró menos?").
   
   
   • Reflexión grupal: Guiar una reflexión sobre cómo el contar objetos ayuda a entender nuestro entorno y la importancia de la numeración en diferentes culturas, adaptando el lenguaje a su nivel de comprensión.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
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