Construyendo Comunidades Inclusivas y Equitativas**

Flor Torres
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres violencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construyendo Comunidades Inclusivas y Equitativas


Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA)


Que los alumnos dialoguen sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas, y libres de violencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Tema Central: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.


Interdisciplinariedad



  • Educación Socioemocional: Identificación y manejo de emociones frente a la discriminación y violencia de género.

  • Lenguaje: Uso de un lenguaje inclusivo y respetuoso.

  • Ciencias Sociales: Comprender el contexto histórico-cultural de la discriminación y la violencia de género.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (15 minutos)



    • Actividad Rompehielos: Juego rápido de "Verdad o acción", pero adaptado a verdades sobre estereotipos de género que conocen o han escuchado.

    • Introducción al Tema: Breve plática sobre la importancia de la equidad de género y cómo los estereotipos y la violencia de género afectan nuestras comunidades.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Trabajo en Equipo: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para discutir y listar situaciones en las que han observado o experimentado estereotipos de género y violencia de género, ya sea en la escuela, en casa o en medios de comunicación.