Representación de Distintas Formas de Ser y Estar en el Mundo a partir de la Ficción**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Representación de Distintas Formas de Ser y Estar en el Mundo a partir de la Ficción

Grado: Primero de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Objetivo (PDA): Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Problema a abordar: Comprensión Lectora.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del Proyecto: Se explicará a los alumnos que explorarán distintas formas de ser y estar en el mundo a través de la magia de la ficción. Se les motivará a imaginarse en lugares y situaciones donde todo es posible, usando su creatividad e imaginación.
   
   
   • Introducción a la Diversidad: Breve charla sobre cómo en el mundo existen diferentes culturas y formas de ver la vida, resaltando la importancia de conocer, respetar y aprender de ellas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura Colectiva: Se leerá en voz alta un cuento corto que incluya seres imaginarios y realidades distintas. Se fomentará la participación activa de los alumnos haciendo pausas para preguntarles sobre lo que imaginan o sienten.
   
   
   • Actividad Creativa en Grupos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo elegirá uno de los seres imaginarios del cuento y, con base en la lectura y considerando culturas diferentes a la suya, crearán una breve historia o escena que represente una forma de ser o estar en el mundo de ese ser imaginario.
     
     
     • Uso de Lenguajes Artísticos: Se