La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: “La diversidad de lenguas y su comprensión en la comunicación familiar, escolar y comunitaria”

Grado: Secundaria 3º | Edad de los alumnos: 12 a 15 años | Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Comenzaremos con una lluvia de ideas sobre las diferentes maneras de comunicarnos que conocen, no sólo verbalmente sino también gestualmente, en diferentes entornos: familia, escuela, y comunidad.
   
   
   • Preguntas detonadoras: “¿Alguna vez han escuchado palabras o expresiones que sólo se usan en su familia o comunidad? ¿Han tenido dificultades para entender a alguien de otra región por usar palabras distintas?”
   
   
   
   



2. Sensibilización:

   
   
   
   
   • Breve exposición sobre la riqueza lingüística de México, destacando la importancia del respeto y la inclusión de todas las variantes lingüísticas y culturales.
   
   
   
   



3. Introducción al proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • Se explicará que, a lo largo de las siguientes sesiones, desarrollaremos un proyecto comunitario que tiene como finalidad mapear la diversidad lingüística de nuestra comunidad, incluyendo la comprensión lectora para descubrir y valorar esta diversidad.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y análisis:
   
   
   • En equipos, los alumnos investigarán ejemplos de variantes lingüísticas presentes en su comunidad, incluyendo jergas, modismos y préstamos lingüísticos. Se les proporcionarán textos cortos que reflejen esta dive