Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Grado: 2º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Problemática de ausentismo escolar

Fase de Inicio (10 minutos)

• Actividad de Calentamiento: Se inicia con un círculo de presentación donde cada alumno dirá su nombre, su lugar de origen y una palabra que, en su opinión, describa su identidad o sentido de pertenencia. Esta actividad busca crear un ambiente de confianza y respeto hacia la diversidad.

  
  



• Introducción al Tema: Se presentará brevemente cómo las lenguas reflejan nuestra identidad y pertenencia a un grupo, introduciendo la idea de que hay muchas variantes del español en el mundo y en México. Se enfatizará la importancia del respeto y la valoración de todas las formas de expresión.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de Variantes del Español: A través de un video corto, los alumnos conocerán diferentes variantes del español hablado en México y otros países. Posteriormente, se dividirá a la clase en equipos, y cada uno recibirá una breve descripción de una variante específica del español para investigar (acentos, palabras únicas de esa región, etc.).

   
   



2. Creación de Narrativas: Cada equipo creará una pequeña historia o narrativa que incluya el uso de la vari