Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

CINTHYA LIZZET RAMOS
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4


Materia: Educación Socioemocional / Tutoría


Grado: Secundaria 2º, para alumnos de 12 a 15 años de edad.


Duración de la sesión: 50 minutos


Tema de la sesión: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y dinámica de presentación (5 minutos): Empiezo con un saludo cálido, presento el tema de la sesión y realizo una dinámica rápida de presentación, donde cada estudiante comparte su nombre y una cualidad personal que considere importante.



  2. Motivación y activación de conocimientos previos (10 minutos): Uso una breve actividad de lluvia de ideas, donde los estudiantes expresan lo que entienden por "ser, pensar, actuar e interactuar". Registro sus ideas en la pizarra, creando un mapa conceptual inicial. Introduzco la pregunta clave: "¿Cómo nuestras formas de ser, pensar, actuar e interactuar influyen en nuestra disciplina personal y en cómo nos relacionamos con los demás?"




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y análisis (10 minutos): Divido al grupo en equipos mixtos. Entrego a cada uno un escenario hipotético sobre situaciones cotidianas en la escuela que involucren decisiones relacionadas con la disciplina, buscando abordar la igualdad de género en los ejemplos.



  2. Discusión y reflexión grupal (10 minutos): Cada equipo discute las diferentes formas de r