Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Diana Magaly Pérez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º (3-6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca números en su contexto sociocultural e interprete su significado (como saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros)


Metodología:


Aprendizaje por indagación - Se fomentará la curiosidad y la capacidad de observación en los niños, guiándolos mediante preguntas para que exploren y comprendan el significado y uso de los números en su vida cotidiana.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema con títeres: Usando títeres, se crea una pequeña historia donde los personajes enfrentan situaciones cotidianas que requieren del uso de números (ej. comprar frutas, contar objetos, leer direcciones).

    • Preguntas dirigidas a los alumnos: ¿Qué números vieron en la historia? ¿Para qué creen que los usaron los personajes?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Estaciones de aprendizaje: Se organiza el aula en pequeñas estaciones con actividades diferentes en cada una, todas relacionadas con el uso de los números en diferentes contextos:

      1. Mercadito: Con frutas y vegetales de juguete y etiquetas de precios, los alumnos "compran" y "venden", practicando el reconocimiento de números.

      2. Mi dirección y yo: Con bloques de construcción, los niños crean casitas a las cuales asignan números, simulando direcciones.

      3. ¿Cuánto pesa? ¿Cuánto mide?: Uso de balanzas y cintas métricas de juguete para explorar el concepto de peso y medida.



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