El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Contenido transversal: Comprensión lectora.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Actividad rompehielo: Iniciar la sesión con una actividad interactiva donde los alumnos mencionen lugares de su comunidad y qué actividades humanas se realizan en ellos. Esto ayuda a visualizar cómo los espacios geográficos son utilizados y modificados por la sociedad.

   
   



2. Introducción al tema: Breve explicación sobre cómo el espacio geográfico no es estático sino un producto de interacciones constantes entre la sociedad y la naturaleza. Utilizar ejemplos cotidianos, como un parque local, para ilustrar esta idea.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Lectura guiada: Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles un breve texto que destaque ejemplos de cómo diferentes culturas han adaptado su entorno geográfico (ejemplo: los canales de Venecia, las chinampas en México, etc.). Cada grupo deberá leer su texto, destacando la importancia de la comprensión lectora.

   
   



2. Resolución de problemas: Cada grupo trabajará en identificar un problema relacionado con el uso del espacio geográfico en su comunidad (por ejemplo, falta de áreas verdes, contaminación, etc.), discutir cómo se ha desarrollado este problema a partir de la interacción sociedad-naturaleza y prop