El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El Pensamiento Científico en la Resolución de Problemas Cotidianos y su Impacto en la Sociedad

Público Objetivo: Alumnos de Física de Secundaria 2º, edades comprendidas entre 12 y 15 años.

Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el estudiante será capaz de describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución. Asimismo, conocerá y caracterizará el pensamiento científico para plantear y resolver problemas tanto en la escuela como en su vida diaria.

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Lluvia de ideas

• Objetivo: Activar conocimientos previos y generar curiosidad.


• Desarrollo: El docente inicia la sesión invitando a los alumnos a compartir problemas cotidianos que han experimentado o percibido en su entorno. Se anotan en el pizarrón ideas clave, sin correcciones ni juicios, promoviendo un ambiente de respeto e inclusión.


• Interdisciplinariedad: Se busca identificar problemas que involucren aspectos físicos, sociales y personales, promoviendo un enfoque integral.

Reflexión sobre la Disciplina:

• Breve diálogo sobre cómo la disciplina en la investigación y en la vida cotidiana puede ayudar a solucionar los problemas identificados.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Indagación y Experimentación

• Objetivo: Entender el proceso del pensamiento científico mediante la experimentación.


• Desarrollo: Los alumnos, en equipos, eligen un problema cotidiano planteado en la fase inicial para analizarlo. Se les solicita plantear posibles soluciones basadas en el método científico (observación, hipótesis, experimentación, análisis d