Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ROBERTO MORALES
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunidad - "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"


Dirigido a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión Individual



  • Descripción: Los alumnos reflexionarán de manera individual sobre sus propias formas de ser, pensar y actuar ante situaciones cotidianas, y cómo estas influyen en sus relaciones con los demás.

  • Instrucciones:

    1. Piensa en una situación reciente en la que hayas interactuado con tus amigos o familia.

    2. Anota cómo actuaste, qué pensaste y cómo te sentiste.

    3. Reflexiona sobre cómo tus acciones y pensamientos influyeron en el resultado de la situación.





Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Trabajo en Equipo - Diálogo Intercultural



  • Descripción: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños para compartir sus reflexiones y discutir cómo las diferencias culturales y personales pueden influir en nuestras formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Instrucciones:

    1. Comparte con tu grupo la reflexión que hiciste individualmente.

    2. Escucha atentamente las experiencias de tus compañeros.

    3. Discutan cómo las diferencias culturales y personales pueden influir en sus formas de ser y actuar.

    4. Juntos, identifiquen estrategias para mejorar la disciplina personal y grupal a través de la comprensión y el respeto por la diversidad.




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