Introducción al pensamiento científico

Mitzi Perez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el pensamiento científico como una forma de plantear y resolver problemas en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación de la clase y revisión de los objetivos de la sesión.

    • Planteamiento del problema: ¿por qué es importante el pensamiento científico en nuestra vida cotidiana?

    • Discusión en grupos pequeños sobre experiencias personales que requirieron de pensamiento científico para resolver problemas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición magistral sobre qué es el pensamiento científico y cómo se aplica en diferentes situaciones.

    • Presentación de ejemplos concretos de problemas cotidianos que se resolvieron gracias al pensamiento científico.

    • Análisis de casos reales y discusión sobre cómo se aplicó el pensamiento científico para encontrar soluciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia del pensamiento científico en la sociedad.

    • Retroalimentación grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Asignación de tarea: cada alumno deberá buscar un ejemplo de problema cotidiano que requiera pensamiento científico para resolverlo.




Sesión 2: Ejemplos de problemas cotidianos y su resolución (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar problemas comunes de la vida cotidiana y analizar cómo se procede para buscarles solución utilizando el pensamiento científico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recapitulación de la sesión anterior y repaso del objetivo de la sesión.

    • Presentación de los problemas cotidianos que los alumnos encontraron como tarea.

    • Discusió