Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Candy Zuñiga
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Producciones Gráficas en Preescolar
Contexto
Nivel Educativo: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo (PDA): Que el alumno use grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología: Proyecto Comunitario
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Presentación del proyecto: En el círculo de diálogo, presentamos a los niños un buzón colorido de cartas y les explicamos que vamos a crear nuestras propias cartas para enviar mensajes especiales a nuestros amigos del aula o a la familia. El objetivo es que aprendan a escribir su nombre y algunas palabras con un propósito claro: comunicarse.
- Lectura guiada: Mostramos un ejemplo de carta dirigida a un amigo o familiar, leyendo en voz alta y resaltando el nombre del remitente y algunas palabras clave.
Desarrollo (25 minutos)
- Creación de las cartas:
- Diseño: Los niños eligen a quién dirigirán su carta y comienzan a diseñarla con dibujos y colores.
- Escritura guiada: Con ayuda del docente, cada niño intenta escribir su nombre y algunas palabras clave relacionadas con su dibujo o el mensaje que quiere comunicar. Se fomenta el uso de diversas grafías y la exploración libre.
- Comprensión lectora: En grupos pequeños, se realiza una dinámica de lectura de imágenes, donde los niños "leen" el dibujo de un compañero y adivinan qué mensaje quiere transmitir. Esto promueve la compre
- Creación de las cartas: