Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos

Grado: 6º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha específica de la sesión]

Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen de manera reflexiva adverbios, frases adverbiales y nexos temporales, para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados, fomentando el trabajo en equipo mediante el desarrollo de un proyecto comunitario que impulsa el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Introducción (10 minutos)

1. Motivación y conexión con saberes previos: Iniciar con una actividad rompehielo sobre la narración de un evento simple que haya ocurrido en el aula o en la escuela durante la semana, guiando a los alumnos para que identifiquen los elementos del relato (quién, qué, cómo, cuándo, dónde).

   
   



2. Presentación del tema: Explicar que narrar sucesos autobiográficos implica contar eventos de nuestras propias vidas, utilizando adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para dar claridad y orden a la narración.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de conceptos clave: Mediante un breve juego de tarjetas, los alumnos identificarán adverbios, frases adverbiales y nexos temporales. Cada estudiante sacará una tarjeta y ejemplificará su uso en una oración relacionada con su vida.

   
   



2. Trabajo en equipo: Formar equipos de 4 integrantes. Cada equipo elegirá un evento comunitario (puede ser ficticio o real) relacionado con su comunidad escolar. Guiarlos en la estructuración de una narración breve de este evento, asegurando que empleen los elementos discutidos anterio