Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Silvia Belén Aguirre
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de necesidades básicas


Objetivo de la sesión: Los alumnos vincularán la atención de sus necesidades básicas con el ejercicio de sus derechos humanos y conocerán la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos)



    • Iniciar la sesión explicando a los alumnos que trabajarán en el tema "Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos".

    • Mostrar imágenes que representen diferentes necesidades básicas (alimentación, vivienda, educación, salud, etc.) y preguntar a los alumnos si saben qué son y por qué son importantes.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema: "Imagina que hay una comunidad donde algunos niños no tienen acceso a las necesidades básicas, como alimentación, vivienda, educación, salud, entre otros. ¿Qué harías tú para ayudar a esos niños a satisfacer sus necesidades y ejercer sus derechos humanos?"

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan y anoten posibles soluciones al problema planteado.



  3. Análisis de necesidades básicas y derechos humanos (20 minutos)



    • Cada grupo compartirá sus ideas y se discutirán en clase.

    • El docente guiará la discusión para que los alumnos comprendan la importancia de atender las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos y la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de proteger