Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

karem moreno
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Tecnología 3º Secundaria
Tema: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal
Objetivo (PDA): Que los alumnos amplíen sus posibilidades corporales mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje-Servicio.
Enfoques: Inclusión y Vida Saludable.
Interdisciplinariedad: Atención al acoso escolar.
Duración: 50 minutos.
Sesión: 1 de 2.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema y Objetivos: Breve introducción sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos sirven como extensiones del cuerpo humano, permitiéndonos satisfacer necesidades y resolver problemas de manera más eficiente.



  2. Actividad Rompehielos: "Mi Extensión Favorita" - Los alumnos comparten en pequeños grupos cuál consideran que es la herramienta, máquina o instrumento más útil en su vida cotidiana y por qué. Promover un ambiente de respeto e inclusión en las opiniones.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación-acción: Los estudiantes se dividen en equipos para investigar distintas herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en contextos de sustentabilidad e inclusión. Deberán identificar cómo estos pueden ser aplicados para crear un entorno escolar libre de acoso.



  2. Diseño de proyecto: Cada equipo idea un proyecto breve que emplee alguna de estas tecnologías para combatir el acoso escolar en su entorno, teniendo en cuenta la inclusión y vida saludable. Este proyecto deberá ser planteado para ser des