Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Martha Castolo- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2 - Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.
Inicio (10 minutos):
Saludo y bienvenida: Iniciaremos la clase dando la bienvenida a todos los estudiantes, asegurándonos de crear un ambiente inclusivo donde cada uno se sienta valorado y parte del grupo.
Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué normas conocen (en casa, en la escuela, en el parque, etc.) y para qué creen que sirven. Anotar sus respuestas en el pizarrón o en una cartulina grande. Resaltar la importancia de las normas para una buena convivencia.
Desarrollo (25 minutos):
Introducción a los documentos normativos: Explicar brevemente qué son los documentos que regulan la convivencia (ejemplos: reglamentos escolares, leyes, normas de convivencia en casa), mencionando su objetivo general que es asegurar una convivencia armoniosa y respetuosa.
Actividad de comparación: Dividir a los alumnos en equipos pequeños y entregar a cada uno copias de diferentes documentos normativos (adaptados y simplificados). Los alumnos deberán leer y discutir en sus equipos las similitudes y diferencias que encuentran entre ellos, enfocando en cómo regulan la convivencia.
Construcción de un reglamento de aula: Guiar a los estudiantes para que, basándose en lo aprendido y discutido, elaboren un reglamento para la clase que promueva una