Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 5: Narración de sucesos autobiográficos con enfoque en la convivencia

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA):

Determina los sucesos autobiográficos que desea narrar y los organiza lógicamente, resaltando los aspectos más significativos.

Contenidos:

1. Concepto de sucesos autobiográficos.


2. Importancia de la convivencia en la narración de sucesos autobiográficos.


3. Organización lógica de ideas.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

• Actividad de motivación: Se iniciará la clase con una dinámica grupal llamada “La telaraña de la convivencia”, donde un ovillo de estambre se pasará entre los alumnos mientras cada uno comparte un breve recuerdo positivo sobre convivencia en la escuela. Esto creará una red visual que simboliza cómo nuestras vidas están interconectadas.


• Introducción al tema: Breve explicación sobre qué son los sucesos autobiográficos y cómo estos pueden estar influenciados por la convivencia en nuestro entorno.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de ideas: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, discutirán sobre momentos significativos de su vida relacionados con la convivencia, guiados por preguntas como: ¿Cuál ha sido tu mejor experiencia de convivencia en la escuela?, ¿Cómo te sentiste?, ¿Qué aprendiste?


• Organización de sucesos: Cada alumno, individualmente, seleccionará uno de los sucesos discutidos y creará un mapa mental para organizar las ideas principales que desea narrar. Se enfatizará la impor