Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos

Destinatarios: Alumnos de 5º de Primaria (10 a 12 años).

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión.

Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y motivación: Iniciar con una breve charla sobre la importancia de conocer nuestras propias historias y las de los demás. Preguntar a los estudiantes si saben qué es una autobiografía.

  
  



• Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que aprenderán sobre textos autobiográficos y la importancia de la narración en primera persona.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura grupal: Seleccionar fragmentos de autobiografías apropiadas para su edad, preferentemente de autores de diversas culturas, y leerlos en voz alta, promoviendo la interculturalidad.

   
   



2. Discusión dirigida: Después de cada lectura, guiar una conversación sobre cómo se sintieron identificados con el texto, enfatizando la razón del uso de la primera persona en la narración.

   
   



3. Actividad grupal: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles el proyecto de crear un mural con dibujos y citas textuales de las autobiografías leídas, que representen las emociones y experiencias narradas. Esta actividad fomentará la inclusión, permitiendo que cada alumno aporte según sus habilidades.

   
   

Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal: Dialogar sobre có