Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse**

Yadira Magdalena Cortès
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Nivel: Secundaria 2º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



FASE DE INICIO (15 minutos):


Introducción y Motivación:



  1. Dinámica de presentación rápida: Cada estudiante compartirá su nombre, su pasatiempo favorito y cómo se sienten el día de hoy, utilizando una palabra.



  2. Sensibilización: Breve charla sobre la importancia de entender las diversas formas de pensar, actuar y relacionarse en nuestra sociedad. Se destacará cómo este entendimiento contribuye al bienestar personal y social.



  3. Planteamiento del problema: Se planteará el reto de comprender cómo nuestras habilidades de lectoescritura impactan en nuestra capacidad de interpretar y valorar las diferencias individuales.





FASE DE DESARROLLO (25 minutos):


Actividad Principal:



  1. Lectura en pequeños grupos: Se dividirá la clase en pequeños grupos, a cada uno se le asignará un breve texto o historia que refleje diversas formas de ser, pensar y actuar. Los textos serán seleccionados de autores que representen una diversidad cultural.



  2. Análisis y Discusión: Después de la lectura, cada grupo deberá discutir las diferentes perspectivas presentadas en el texto. Se enfocarán