Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Manifestaciones Artísticas y Sistemas Alternativos de Comunicación

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Artes
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha: [A definir]
Objetivo (PDA): Que el alumno(a) presente una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito hacia una sociedad más incluyente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

1. Bienvenida y sensibilización: Saludar cordialmente a los estudiantes e iniciar con una dinámica rápida donde se pregunte qué saben sobre las discapacidades y cómo creen que estas personas se comunican. Esto ayudará a crear un ambiente de empatía y respeto.

   
   



2. Breve introducción: Explicar qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) y cómo estos se emplean en las manifestaciones artísticas por o para personas con discapacidad. Utilizar ejemplos sencillos como el lenguaje de señas en una canción o la utilización de texturas en una obra de arte para quienes tienen discapacidad visual.

   
   



3. Presentación del proyecto comunitario: Anunciar que, utilizando la metodología de proyecto comunitario, se trabajará en la creación de una pieza artística que integre SAAC, buscando promover la inclusión y mejorar la convivencia en la comunidad escolar.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Investigación y exploración: En equipos, los estudiantes investigarán diferentes tipos de SAAC y cómo se han integrado en manifestaciones artísticas. Cada equipo deberá elegir un SAAC para trabajar y buscar ejemplos de obras artísticas que lo utilicen.