La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Michelle De
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Nivel: Secundaria 2º (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la rica pluriculturalidad de México y del mundo.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de sensibilización:



  • Breve plática sobre la diversidad lingüística de México, destacando la importancia de todas las lenguas, incluidas las indígenas, para la identidad y la comunicación.

  • Video corto que muestra distintas familias, escuelas y comunidades utilizando sus lenguas maternas en actividades cotidianas.

  • Reflexión guiada: Se pregunta a los alumnos sobre las lenguas que conocen o han escuchado en su comunidad y sus experiencias personales al respecto.


Objetivo de la fase: Generar conciencia y aprecio por la diversidad lingüística.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Trabajo en equipos para realizar un mapeo lingüístico de la comunidad escolar:



  1. Diseño de la encuesta: Los alumnos crean preguntas para conocer las lenguas habladas en su comunidad escolar y cómo se utilizan en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  2. Interdisciplinariedad (Lectoescritura): Se enfatiza la importancia de formular preguntas claras y comprensibles, además de redactar correctamente las respuestas obtenidas.

  3. Planificación del Proyecto comunitario: Definir cómo se recogerán los datos (entrevistas, encuestas en línea, etc.) y la presentación de los resultados.


Objetivo de la fase: Que los alumnos utilicen y valoren los recursos lingüísticos