Estudio de los números

Juan Dominguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Estudio de los Números


Grado: Primaria 1°
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna.



Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atender al rezago educativo



Inicio (10 minutos)



  • Actividad Motivacional: Comenzaremos con un círculo de conversación donde cada niño compartirá su número favorito y explicará por qué le gusta, promoviendo el uso de su lengua materna y el español.

  • Sensibilización al Tema: Introducción breve sobre la importancia de los números en nuestras vidas, destacando ejemplos cotidianos y culturales.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Guiada:



    • En grupos pequeños, los estudiantes recibirán una serie de tarjetas con números del 1 al 120 mezclados. Su primera tarea será organizarlos en orden ascendente y luego en orden descendente, primero hasta el 20.

    • Mediante preguntas guía, se inducirá a los alumnos a reflexionar y expresar cómo decidieron el orden, promoviendo el diálogo en sus lenguas maternas y en español.



  2. Juego de Roles:



    • "El tren de los números": cada estudiante representará un número y juntos formarán un tren en sucesión numérica. Se hará primero hasta el 20, incrementando progresivamente la dificultad hasta donde sea posible.



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