El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Abraham M Saenz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2


Asignatura: Geografía de 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Introducción al tema: Comenzaremos la clase con una breve introducción sobre cómo el espacio geográfico no es solo un lugar físico, sino también el resultado de nuestras acciones colectivas y decisiones sociales. Utilizaremos ejemplos como un parque local que antes era un terreno baldío y cómo se transformó gracias a la comunidad.



  2. Activación de conocimientos previos: Realizaremos una lluvia de ideas pidiendo a los estudiantes que mencionen lugares de su comunidad que han cambiado con el tiempo y discutiremos brevemente las razones detrás de esos cambios.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Presentaremos la problemática central: "¿Cómo puede un espacio geográfico reflejar las relaciones entre la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo?"



  2. Investigación y análisis en grupos pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar casos específicos de cambios geográficos en diferentes partes del mundo y cómo estos reflejan la interacción entre la sociedad, la cultura y