Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Adriana Garcia

Ubicación curricular

Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Materia: Matemáticas

Grado: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Actividad de enganche: Iniciar con una pregunta abierta para fomentar la curiosidad: "¿Alguna vez han notado cómo usamos los decimales en nuestra vida diaria, como en el dinero, o cómo algunas fracciones parecen ser más fáciles de entender en forma decimal?" Permitir que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias para hacer la conexión entre la vida cotidiana y el contenido matemático.

Exploración de conocimientos previos: Realizar un breve sondeo de lo que los alumnos saben sobre fracciones y decimales, usando ejemplos culturales relevantes, como medidas de cocina o distancias en diferentes sistemas de medida, para fomentar la interculturalidad crítica.

Presentación del objetivo de la sesión: Explicar claramente el objetivo, asegurándose de que los estudiantes entiendan la importancia de ser capaces de convertir entre fracciones y decimales y viceversa, enriqueciendo su capacidad de pensamiento crítico y aplicabilidad matemática en distintos contextos culturales.

Aprendizaje por indagación: Dividir la clase en pequeños grupos y entregarles sets de fracciones y decimales para que investiguen cómo convertir unos en otros. Proporcionar diversos recursos, como manipulativos matemáticos, calculadoras y acceso a tutoriales en línea, para que exploren