Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza**

Claudia Del Carmen Marin
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Sesión 1: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos interactúen con respeto y empatía con la naturaleza, reconociendo la importancia de los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos para promover una cultura de cuidado del ambiente.


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema:
    Iniciaré con una historia corta y visual sobre un bosque donde animales y plantas viven en armonía, mostrando cómo las acciones positivas o negativas de los personajes afectan su entorno. Esto, con la finalidad de captar su atención y generar interés.



  2. Lluvia de ideas:
    Preguntaré a los niños qué acciones de la historia ayudan a cuidar el bosque y cuáles lo dañan, anotando sus ideas en la pizarra. Esto fomentará su capacidad de análisis y empatía desde el inicio.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Aprendizaje Basado en Problemas:



    • Problema a resolver: "El jardín de nuestra escuela está triste y necesita nuestra ayuda para volver a ser un lugar feliz para las plantas y los animales."

    • Dividiré la clase en pequeños grupos y les proporcionaré imágenes de diferentes áreas de un jardín (con basura, plantas secas, etc.), donde deberán identificar qué está mal y cómo podrían solucionarlo.



  2. Actividad práctica:



    • Creación de un mini jardín en el aula: Cada grupo recibirá tierra, semillas de plantas fáciles de cuidar y materiales para elaborar pequeñas señales de cuidado (ej. "Regar con amor", "Soy un árbol feliz"). Mientras trabajan, discutiremos cómo nuestras acciones afectan a la naturaleza y la importancia de cuidarla.