Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad y el devenir de los pueblos antiguos

Objetivo (PDA): El alumno reflexionará acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos, utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para abordar también el problema del ausentismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque en la Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura, e Inclusión.

Duración: 50 minutos.

Grupo de Edad: Alumnos de 1º de Secundaria, 12 a 15 años.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Presentación del Tema:

   
   
   
   
   • El docente introduce brevemente los albores de la humanidad, destacando la formación de los primeros pueblos y civilizaciones antiguas del mundo.
   
   
   • Se promueve una breve discusión sobre qué saben acerca de las primeras civilizaciones y su importancia en la historia de la humanidad.
   
   
   
   



2. Planteamiento del Problema (ABP):

   
   
   
   
   • Se presenta el problema del ausentismo escolar, preguntando a los estudiantes cómo creen que este problema podría haber afectado a las sociedades antiguas y su legado.
   
   
   • Se divide al grupo en equipos pequeños para promover la inclusión y asegurar que todos participen.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y Análisis:
   
   
   • Cada equipo elige una civilización antigua para investigar (Egipto, Mesopotamia, Indus, China, Mesoamérica).
   
   
   • Los estudiantes deben buscar cómo el ausentismo (o problemas similares como la exclusión social) podría haber impactado en el desarrollo o la caída de su civilización escogida.
   
   
   • Deben utilizar fuentes históricas para respaldar sus argu