Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.

Freddy Cocom
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo el Mundo de la Alimentación Saludable"


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno explique las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contraste con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico




Desarrollo de la Sesión:



  1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)



    • Preguntas generadoras para reflexionar: ¿Qué comiste ayer? ¿Crees que fue una comida saludable? ¿Por qué?



  2. Motivación y contextualización (5 minutos)



    • Breve charla sobre la importancia de una alimentación saludable y cómo nuestras elecciones alimenticias impactan nuestra salud y bienestar.



  3. Exploración y conceptualización (15 minutos)



    • Actividad 1: "El Plato del Bien Comer" - Los alumnos, en equipos, dibujan su interpretación del plato del bien comer con alimentos típicos de su comunidad, discutiendo las categorías de alimentos.

    • Actividad 2: Lectura breve y discusión sobre las características de una dieta correcta (variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente).



  4. Análisis y pensamiento crítico (10 minutos)



    • Reflexión grupal: Comparación de los platos dibujados con los conceptos de dieta correcta. Discusión sobre cómo las costumbres de la comunidad pueden influir en la alimentación y los riesgos de los alimentos ultraprocesados.



  5. Aplicación y toma de decisiones (10 minutos)



    • Creación de un menú saludable: Individualmente, los alumnos diseñarán un menú p